29年試験Ⅰ問題7

問 1文章中の下線部A 「自律学習 (autonomous learning) 」をねらいとした教師の行動として最も適当なものを、次の 1～4の中から一つ選べ。

1 教師不在の授業時間に自習課題に取り組ませる。

2 学習者のそばに座り、分からない言葉を教える。

3 学習者に学習日記をつけさせ、教師に提出させる。

4 教師作成のアチーブメント・テストを受けさせる。

問2　　文章中の下線部B 「自律学習における教師の役割」として最も適当なものを、次の1～4の中から一つ選べ。

1 カウンセラー

2 インストラクター

3 デモンストレーター

4 オピニオン・リーダー

問3　　文章中の下線部C「自律学習を支援するシステムの構築」の際に教師が行うこととして不適当なものを、次の 1～4の中から一つ選べ。

1 個人カリキュラム実例集の蓄積

2 効率的な学習シラパスの設定

3 学習者間ネットワークの推進

4 教師のオフィスアワーの開設

問4　　文章中の下線部D 「人的リソース、物的リソース、社会的リソース」の例として最も適当な組み合わせを、次の 1-4の中から一つ選べ。

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間5 文章中の下報部Eの例として不適当なものを、次の 1-4の中から一つ選べ。

下線部Ｅ→教師と学習者が協力し､様々な自律学習を試みる

1 教師と学習者が定期的に集まり、学習の進捗状況の報告を行う。

2 教師と学習者が話し合いながら、コースの内容を決定する。

3 教師が学習者にSNSの活用を勧め、日本語でのやり取りを促す。

4 教師はインターネットのビデオ通話を活用して、遠隔授業を行う。